以下关于孤独症儿童的特点描述不正确的有（)

A.不能与同伴进行想像性游戏

B.跟随别人一起玩滑梯、荡秋千，没有语言交流，也是社交

C.不能向其他孩子主动发起游戏

D.能明白别人眼神的意思，并做出适当反应

A.对抽象事物的理解和表达的缺乏

B.喜欢按照特定的方式做事情，如走同一条路

C.认识照片上的柳树，不认识马路边上的柳树

D.感兴趣的东西很多

A.大部分孤独症的孩子能够忍受别人把自己的日程改变

B.有些孤独症的孩子不喜欢被拥抱或手拉手等身体触碰

C.有些孤独症的孩子喜欢透过手指看光线

D.有些小年龄的孤独症孩子对熟悉的亲人走出房间或者远离自己不做反应，而是继续玩喜欢的东西

A.不恰当的物品使用及相关的感知觉异常

B.不遵守交通规则

C.喜欢看电子产品

D.喜欢被拥抱和抚摸

E.和亲人有亲密安全依恋关系建立

A.孤独症孩子能根据他人给出的非语言信息做出反应

B.孤独症儿童缺乏目光对视

C.孤独症孩子的沟通是分享式的双向沟通

D.孤独症孩子更习惯于将视线转向身边的物件，而不是他的对话伙伴

A.极少出现目光对视

B.某些孤独症儿童对特定的声音会出现不适应的行为

C.有些孤独症儿童喜欢长时间的旋转

D.喜欢来回乘坐电梯

A.不能忍受别人打断自己说话

B.高功能孤独症青少年会针对同一个他自己感兴趣的问题不停地对他人说，完全不在意别人的反应

C.语言发展好的高功能孤独症成年人在与他人沟通时，不懂得保留自己的隐私

D.语言发展好的高功能孤独症成年人可以在群体环境中自如的表现

A.缺乏交会性注意

B.喜欢与人打招呼

C.喜欢独处

D.刻板行为

A.儿童孤独症的治疗以药物治疗为主，以教育干预为辅，并且确保药物治疗的效益大于副作用的效果

B.尽可能的不给小年龄的孤独症儿童使用药物治疗

C.目前没有有效的药物可以完全治愈孤独症

D.认为孩子服用药物后有一点的药物反应是正常的，没有给予持续关注

A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈，并且一个单元与下一个单元之间有间隔，是DTT

B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称

C.DTT不是ABA

D.DTT是行为干预的策略，是针对孤独症儿童的有效康复教育模式