幼儿馨馨比较孤僻，平时不喜欢参加集体活动，也不爱与班上其他幼儿交往，但在某次游戏过程中，馨馨体会到了“大家一起玩”真开心后，她逐渐变得合群起来。这体现出游戏（）

A.恰当，教师应尊重幼儿的选择

B.恰当，教师应维护班级荣誉

C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动

D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动

根据以下材料，回答下列问题：

小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。

你认为小王老师应该如何改进？（）

A．更多地与其他教师团结合作

B．要以积极的心态融入集体当中

C．多与学生交流

D．更多地进行人际关系的交往

你认为小王老师应该如何改进？（）

A．教师之间要团结合作

B．要以积极的心态融入集体当中

C．多与学生交流

D．更多的进行人际关系的交往

阳光小学一年一度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”蓝精灵”!鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳的更认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”“老师，馨馨跳的太慢了”，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗？蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”

艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。

问题:请结合材料，从教育观角度,评析王老师教育行为

【问题】

请针对小明的问题拟订一份服务方案。

A.对其进行集体主义教育

B.批评教育

C.调查研究，找出症结，对症下药

D.找个与其性格相似的学生相伴

(共用题干) 男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流，上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。 该患者的主要症状为

A.行为障碍

B.认知功能障碍

C.阳性症状

D.阴性症状

E.思维联想障碍