对杜威实用主义教育思想最系统最集中阐述的作品是()

A.《民主主义与教育》

B.《儿童与课程》

C.《学校与社会》

D.《经验与教育》

A.儿童在做中学

B.教育应关注儿童整体的成长

C.教学形式阶段包括明了、联系、系统、方法

D.学习课程应该在项目学习中加以整合

A.家庭方面

B.社会方面

C.学校方面

D.儿童方面

A.加里宁《论共产主义教育》

B.凯洛夫《教育学》

C.克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》

D.巴班斯基《教育过程最优化》

A.帕拉图的《理想国》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.杜威的《民主主义与教育》

D.昆体良的《雄辩术原理》

A.教育过程即历史文化过程

B.师生关系中以教师为中心

C.教育过程与生活过程合一

D.课程组织以学科知识体系为中心

A.A.儿童的内部活动与外部活动是互不相关的

B.B.儿童总是被动地接受外部环境的影响

C.C.活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法

D.D.儿童有时是活动的主体

A.A.《民主主义与教育》

B.B.《教育漫话》

C.C.《人的教育》

D.D.《爱弥尔》

A.A.美国学者杜威所讲的“附带学习”

B.B.班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响

C.C.课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度

D.D.学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A.杜威

B.奥古斯丁

C.赫尔巴特

D.费希特