在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为（)。

A.教师

B.师生

C.学生

D.都不是

A.教学注意从生活实际中引入课题

B.教学注意从学生经验出发

C.生活世界与科学世界的融合

D.直接经验与间接经验的整合

A.测量原理;

B.称重原理;

C.计量原理

A.A.学生自定步调进行学习

B.B.真是多媒体教学的优越性、表现力

C.C.通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了教学来源于生活

D.D.展现教学媒体的可控性

A.文字描述法

B.录音录像展示法

C.真实情景表演法

D.实验法

A.关心学生生活

B.让学生参与护理员工作

C.让学生带领病人做检查

D.鼓励学生执行护理操作

A.多义性

B.交叉性

C.延展性

D.偶然性

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.学生的特点

D.教师的教学经验