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[单选题]

下列对于文言文写作手法理解不正确的一项是()

A.《北冥有鱼》在描写大鹏时,主要运用了夸张与比喻的修辞手法

B.《庄子与惠子辩于濠梁之上》,通过了人物间的对话,详细地呈现了这场流传千古的辩论

C.《虽有嘉肴》开头以对比的手法强调了学习的重要性,并采用引用论证,引用《兑命》中的语句作为结尾论证了教与学相互促进的关系

D.《马说》采用托物寓意,以马喻人,表达诗人怀才不遇与对有才能的却未受到提拔的人的同情

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第1题

汪曾祺能用白话文写出文言文的魅力,也特别爱用闲笔的写作手法,情景交融,虚实相生。()

汪曾祺能用白话文写出文言文的魅力,也特别爱用闲笔的写作手法,情景交融,虚实相生。()

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第2题

:下列选项中对于本文理解不正确的一项是()。A.在公文写作中,我们应当注意模糊语言的应用

:下列选项中对于本文理解不正确的一项是()。

A.在公文写作中,我们应当注意模糊语言的应用 B.在公文写作中,我们应当大量使用模糊语言 C.在公文写作中,我们应当避免语言模糊现象 D.模糊语言是公文写作中应当加以重视的语言概念

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第3题

下列选项中对于本文理解不正确的一项是()。 A.在公文写作中,我们应当注意模糊语言的应用 B.

下列选项中对于本文理解不正确的一项是()。

A.在公文写作中,我们应当注意模糊语言的应用

B.在公文写作中,我们应当大量使用模糊语言

C.在公文写作中,我们应当避免语言模糊现象

D.模糊语言是公文写作中应当加以重视的语言概念

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第4题

作为外交官,李鸿章并不擅长写作文言文。()

作为外交官,李鸿章并不擅长写作文言文。()

参考答案:错误

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第5题

应用文的写作手法与文学创作有较大的差异,下列写作手法属于前者的是:()

A.虚构

B.简洁明了

C.想象

D.夸张

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第6题

把握 “两山对峙”的写作手法有什么意义?

A.厘清人物关系

B.把握人物性格

C.理解小说主旨

D.理解作者的审美观念

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第7题

【判断题】林纾的翻译,全部用文言文写作()。

A.Y.是

B.N.否

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第8题

听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势,我的看法恰好相反。文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文.但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是()。

A.说现代人的语言

B.多选些文言文

C.反对写文言文

D.用文言文写作

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第9题

语文老师在教完拟人这种写作手法后,要测量学生是否理解拟人写法。为了表明学生已理解所学知识,教师提供的刺激和学生行为是()

A.给予含有拟人手法的文章若干篇,学生划出含有拟人手法的句子

B.请学生说说什么是拟人手法

C.要求学生口头造三个含有拟人手法的句子

D.查看学生作业中是否使用拟人的句子

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第10题

对于政党,理解不正确的一项是:

A.有共同的政治主张

B.以推翻现有政权为目的

C.有组织、有纪律

D.代表特定阶级、阶层

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第11题

《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是()A.类比方法B.拟人手法 C.讽刺手法D.夸张手法

《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是()

A.类比方法

B.拟人手法

C.讽刺手法

D.夸张手法

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