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秦之前，我国的学术和教育为王宫所把持，史称“学在官府”。（）Y.对N.错

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更多“秦之前，我国的学术和教育为王宫所把持，史称“学在官府”。（）Y.对N.错”相关的问题

第1题

“学在官府”的教育管理体制是我国奴隶社会的产物。（)

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第2题

我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的政治功能。（)

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第3题

我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。（）

我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。（）

参考答案：错误

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第4题

我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（)属性。A.历史性B.历史继承性C.永恒性

我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()属性。

A.历史性

B.历史继承性

C.永恒性

D.质的规定性

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第5题

孟子打破了“学在官府”的传统，广开私学。私学的普及，促成了春秋时期士阶层的形成，促进了学术的全面发展。（)

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第6题

学在官府的教育管理体制的成因。

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第7题

春秋战国时期，官学衰微，私学兴起，冲破了“学在官府”的限制，使教育对象由贵族扩大到平民。（)

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第8题

我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。

A.文化功能

B.政治功能

C.个性发展功能

D.教育功能

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第9题

宋代的小学教育已有了良好的发展基础，但是诸王宫学和宗学都是大小学分开的，都是以王室子弟为

教育对象。()

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第10题

学在官府，学术官守是（）时期的显著特征

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

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第11题

教育技术学的学格标明学科的学术地位和作用（）

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