在对51个学生(其中男生36人，女生15人)的体重(W)对身高(H)的回归分析中，得到下面结果：其中，体

在对51个学生(其中男生36人，女生15人)的体重(W)对身高(H)的回归分析中，得到下面结果：

1．=-232.06551+5.5662height_i

t=(-5.2066) (8.6246)

2．=-122.9621+23.8238dumsex_i+3.7402height_i

t=(-2.5884) (4.0149) (5.1613)

3．=-107.9508+3.5105height_i+2.0073dumsex_i+0.3263dumht.

t=(-1.2266) (2.6087) (0.0187) (0.2035)

其中，体重的单位为磅，身高的单位为英寸。

Dumsex——1(男性)，0(女性)；

Dumht.——交互或差别斜率虚拟变量。

为了研究体重与身高的关系，某学校随机抽样调查了51名学生(其中36名男生，15名女生)，并得到如下两种回归模型：

(a)=-232.06551+5.5662h

(-5.21) (8.62)

(b)=-122.9621+23.8238D+3.7402h

(-2.59) (4.01) (5.16)

其中，W表示体重(单位：磅)，厅表示身高(单位：英寸)，虚拟变量

回答下列问题：

A、乡村学生身高增长率低于城市

B、乡村学生身高增长率高于城市

C、城市学生体重平均高于乡村

D、城市男生身高平均高于乡村

E、城市女生身高平均高于乡村

朋友们都能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法的可靠性，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7名女生，3名男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)来激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用各种不同的方法计算。)老师：(留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问。)你们怎么知道是4人的？学生：比的(学生说出自己比的方法)。老师：大家用比的方法做的对不对？我们一块来比一下(让1名男生和1名女生成对依次坐回原位，最后只剩下4名女生)。问题：请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。

外，还受在学校中是否得到奖学金、来自农村还是城市、是经济发达地区还是欠发达地区，以及性别等因素的影响。试设定适当的模型，并导出如下情形下学生消费支出的平均水平：

(1)来自欠发达农村地区的女生、未得到奖学金;

(2)来自欠发达城市地区的男生，得到奖学金;

(3)来自发达地区的农村女生，得到奖学金;

(4)来自发达地区的城市男生，未得到奖学金。

在学校中是否得到奖学金，来自农村还是城市，是经济发达地区还是欠发达地区，以及性别等因素的影响。试设定适当的模型，并导出如下情形下学生消费支出的平均水平： (1)来自欠发达农村地区的女生，未得到奖学金； (2)来自欠发达城市地区的男生，得到奖学金； (3)来自发达地区的农村女生。得到奖学金； (4)来自发达地区的城市男生，未得到奖学金。

A.4

B.6

C.8

D.10

某班级共有50名学生，其中女生20名。以下叙述中正确的是（）。

A.男生占30%

B.女生占20%

C.男女生的比例为20:30

D.男女生的比例为3:2

A.在该校本科生文科专业学生中，女生占30%以上

B.在该校本科生文科专业学生中，男生占30%以上

C.在该校本科生文科专业学生中，男生占30%以下

D.在该校本科生文科专业学生中，女生占70%以下

A.在该校本科生文科专业学生中，女生占30％以上

B.在该校本科生文科专业学生中．男生占30％以上

C.在该校本科生文科专业学生中，男生占30％以下 ．

D.在该校本科生文科专业学生中，女生占70％以下