教师讲课时，一位学生一会儿听老师讲课，一会儿做笔记，一会儿看幻灯片，这位学生的注意状态是起伏的。（）

一位老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗？”

“听懂了！”学生们齐声回答。

“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。

一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。

老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂？没关系，讲出来。”

学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一篇。

最后，老师对这位学生说：“请坐，以后要认真听讲。”

试就该案例中的教师的“教学观”和“师生关系”进行分析和评价。

小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了

A、注意的选择性

B、注意的稳定性

C、注意的动摇性

D、注意的分配性

E、注意的广度性

A.注意分散

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意转移

A.注意分散

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意转移