幼儿园班级一日常规中生活活动的基本要求有：（）

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的()和()时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费：尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习。

A.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

B.创设有助于促进幼儿成长学习游戏的教育环境

C.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故危险情况，优先救护幼儿

D.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育

A．时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异

B．教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费

C．尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象

D．建立良好的常规，管理幼儿的行为，逐步引导幼儿学习自我管理

A.遵守幼儿园教育活动的规定

B.遵守一日活动的时间及顺序的规定。

C.遵守一日活动各环节具体要求的规定。

D.遵守幼儿的一般行为规范的规定

A.时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异

B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象

C.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理

D.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可。

A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异

B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象

C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可

D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理

A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异

B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象

C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可

D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理

A.时间安排要稳定性

B.保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间

C.尽量集体行动

D.建立良好的常规

A.保教结合法

B.因材施教

C.生活融合法

D.常规引导法

A个别教育

B保教结合

C一日常规

D家园合作

A.一日常规

B.保教结合

C.个别教育

D.家园合作