科学、技术与社会教育对传统教育的超越表现在()。

A.尊重知识

B.崇尚科学

C.敢于发表个人的见解

D.因为反对而反对

A.传统教育

B.学校教育

C.应试教育

D.社会教育

A.对人的利益的关怀

B.注重强调维护人性尊严

C.提倡宽容，反对暴力

D.主张自由平等

A.国家至上

B.个人主义

C.崇尚自由

D.集体意识

A.学派之间的融会贯通

B.吸收其他学科

C.吸收外来文化

D.吸收前人知识

注重宗教知识和传统教育是美国学校道德教育的主要目标和内容。()

A.内脏之间的联系

B.内脏与五体之间的联系

C.经脉之间的联系

D.内脏与五官九窍之间的联系

E.气血与津液之间的联系

A.脏腑与肢节之间的联系

B.脏腑与五官九窍之间的联系

C.脏腑之间的联系

D.六腑之间的联系

E.经脉之间的联系

A.把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别

B.实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的

C.对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用

D.打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别

A.科学技术不是孤立的活动，它与人类的社会生活存在着相关性

B.传统的科学技术教育并没有把教育置于社会生活背景之中，科学技术对学生生活的影响和运用被忽略了

C.必须改变传统的教育理念和方式，不能先是把科学技术当做抽象的知识体系灌输给学生，然后再在此基础上简单增加科学技术的应用

D.科学、技术与社会教育要求在人类的自然和社会活动的背景下进行科学和技术的教与学，把科学技术与当代社会生活联系起来

E.科学、技术与社会教育要求让学生们真切地体验到科学、技术与社会的相关性，并提高他们利用科学技术知识解决社会生活问题的能力

A.脏腑同外周肢节之间的联系

B.脏腑同官窍之间的联系

C.个体与整体之间的联系

D.经脉与经脉之间的联系

E.脏腑之间的联系