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[主观题]

许多人不仅不理解别人,而且也不理解自己,尽管他们可能曾经试图理解别人

,但这样的努力注定会失败,因为不理解自己的人是不可能理解别人的。可见,那些缺乏自我理解的人是不会理解别人的。

以下哪项最能说明上述论证的缺陷?

(A)使用了"自我理解"概念,但并未给出定义。

(B)没有考虑"有些人不愿意理解自己"这样的可能性。

(C)没有正确把握理解别人和理解自己之间的关系。

(D)结论仅仅是对其论证前提的简单重复。

(E)间接指责人们不能换位思考,不能相互理解。

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第1题

理解偏差是自己说话不清晰,别人不理解()

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第2题

常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?对这段话复述最准确的是()。

A.不理解自己的人是糊涂的,爱抱怨和发牢骚的

B.理解自己容易,被他人理解却是很困难的

C.要获得别人的理解,首先要理解别人

D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

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第3题

人人都渴望理解,常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易,而被理解就更难。用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这只是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?最符合这段话意思的是()。

A.认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人

B.理解自己容易,理解他人却是很困难的

C.要获得别人的理解,首先要理解别人

D.人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程

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第4题

常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无
休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理论“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?

对这段话复述最准确的是()。

A.不理解自己的人是糊涂的,爱抱怨和发牢骚的

B.理解自己容易,理解他人却是很困难的

C.要获得别人的理解,首先要理解别人

D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

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第5题

人人都渴望理解,常常抱怨旁人不理解自己。这正说明理解并不容易,而被理解就更难。用无休止的抱怨、
解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这只是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?

最符合这段话意思的是()。

A.认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人

B.理解自己容易,理解他人却是很困难的

C.要获得别人的理解,首先要理解别人

D.人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程

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第6题

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第7题

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第9题

【判断题】假如教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙,教师不理解学生,学生也不理解教师。

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第10题

接纳自己和他人的基础是?A不逃避B不拒绝C不理解D不妄加评判

接纳自己和他人的基础是?

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B不拒绝

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第11题

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