学前儿童同情心的水平差异主要表现在()等方面。

A.促进第二语言学习与语言意识的产生和发展

B.促进学前儿童的概念形成与同化

C.有利于儿童自我认知水平的提高

D.使儿童逐渐产生对两种语言之间的差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性

小学儿童学习迁移的差异主要表现在（）

A．心向差异

B．性别差异

C．数量差异

D．水平差异

A.是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的

B.内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现

C.是在集体共同参与下完成的，活动方式具有集体性

D.内容是对成人社会生活内容的重复

E.角色游戏的发展水平与学前儿童的社会化水平有密切关系

A.就人数来讲呈正态分布，两头人数少，中间人数多

B.智力超常的人数远比智力落后儿童的人数多

C.智力水平的高低决定了一个人成就的大小

D.主要表现在感知力、想象力以及人的特殊能力方面

A.视敏度

B.颜色视觉

C.全纳教育

D.学前教育