根据案例回答问题 某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍不稳定，有些教

校长到农村学校或薄弱学校任教任职是校长评聘高级职称的必要条件。()

动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题;并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是，在具体实施的过程中，李校长遇到了许多操作方面的问题。

问题一;你认为这样实施可以帮助李校长实现他的治理目标吗？请予以说明。

问题二：你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗？

A.择校热、大班额

B.学区热、大班额

C.择校热、小班额

D.学区热、小班额

根据案例，回答 51～52 题：

第 51 题 该部门在考评中存在哪些问题？

A.薄弱学校办学条件的改善

B.不同学校校长与教师之间的合理流动

C.鼓励缺乏教职人员地区的学生到城市高校交流学习

D.重点校与重点班的取消

A.15．79％

B.16．34％

C.17．82％

D.18．75％

A.改善

B.调整

C.提高

D.全面改善