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第1题
请简单说说《小猪唏哩呼噜》中的主人公唏哩呼噜是个什么样的形象
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第2题
教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的()
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第3题
我们经常可以看到,儿童手舞足蹈、呜哇有声地借助动作、语言、表情等来表达自己对审美对象的感受。()
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第4题
4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误,还常常重述孩子们想说的话,并加上一些正确的词。她也不轻易打断孩子,而是及时向他们提供需要的词语以帮助他们接着讲下去
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第5题
4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误,还常常重述孩子们想说的话,并加上一些正确的词。她也不轻易打断孩子,而是及时向他们提供需要的词语以帮助他们接着讲下去。
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第6题
4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误,还常常重述孩子们想说的话,并加上一些正确的词。她也不轻易打断孩子,而是及时向他们提供需要的词语以帮助他们接着讲下去。
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第7题
4.Susan老师给孩子们讲《三只小猪》的故事时她没有纠正他们句子结构上的错误,还常常重述孩子们想说的话,并加上一些正确的词。她也不轻易打断孩子,而是及时向他们提供需要的词语以帮助他们接着讲下去
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