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教育目标与教学目标。

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第1题

教学目标的层次:课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、()以及总的教育目的。

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第2题

布鲁姆在《教育目标分类学》中把教学目标分为认知目标、情感目标、()。
布鲁姆在《教育目标分类学》中把教学目标分为认知目标、情感目标、()。

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第3题

简述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。

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第4题

教育目的逐层具体化,能够在短期内实现的是()。
教育目的逐层具体化,能够在短期内实现的是()。

A、培养目标

B、教育目的

C、教育目标

D、课程与教学目标

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第5题

学前儿童美术教育教学目标分为()。

A、总目标

B、年龄阶段目标

C、教育活动目标。

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第6题

()作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。

A、教学目标

B、教学设计目标

C、课程目标

D、课程设计目标

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第7题

学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()

A、教师与家长活动目标

B、集体活动目标

C、特殊帮助小组目标

D、个别教学目标

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第8题

教学活动所预期达到的标准,进一步具体化的教育目标称作()

A课程目标

B教学目标

C行为目标

D学习目标

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第9题

教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等B.教育

教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。

A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等

B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等

C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等

D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

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第10题

()是学前儿童科学教育活动目标能否实现的重要环节。

A.教育目标

B.教学方法

C.教学目的

D.教育内容

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第11题

()是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿.A.教学目标B.教育计划C.教育目标D.教育目的

()是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿.

A.教学目标

B.教育计划

C.教育目标

D.教育目的

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