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[多选题]

幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是()

A.注重题材的选择

B.注重寓教于乐的表达方式

C.注重语言的规范与多样化

D.主要体裁有儿歌、童话、寓言、报告文学等

E.人物形象和情节都比较简单

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更多“幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是()A.注重题材的选择B.注重寓教于乐的表达方式C.注重语”相关的问题

第1题

广义的儿童文学的三个层次是()。

A.幼儿文学、儿童文学、少年文学

B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学

C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学

D.儿童文学、少年文学、青春期文学

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第2题

儿童文学四个层次(婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学)是各成一体、互相割裂的封闭板块。()

儿童文学四个层次(婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学)是各成一体、互相割裂的封闭板块。()

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第3题

儿童文学内部还可以进一步划分为哪些类别?()

A.幼儿文学

B.婴儿文学

C.少年文学

D.童年文学

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第4题

从严格意义上说,幼儿文学是()

A.儿童文学

B.少年文学

C.婴幼儿文学

D.青少年文学

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第5题

生活故事的体裁属于()。
生活故事的体裁属于()。

A.幼儿文学

B.儿童文学

C.少年文学

D.成人文学

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第6题

从读者对象上看,儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、()()、少年文学等组成部分

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第7题

儿童文学特点最为鲜明的文学是幼儿文学。()

儿童文学特点最为鲜明的文学是幼儿文学。()

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第8题

儿童文学三个层次中的核心层次是()。

A.成人文学

B.幼年文学

C.少年文学

D.童年文学

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第9题

广义的“儿童文学”可分为幼年文学、童年文学、少年文学三个层次,其读者对象界定在()。

A.0~14岁

B.0~16岁

C.3~12岁

D.3~18岁

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第10题

题材广泛,形式多样,情节曲折,构思新颖,这些特点都属于儿童文学三个层次中的()。
题材广泛,形式多样,情节曲折,构思新颖,这些特点都属于儿童文学三个层次中的()。

A.学龄初期儿童文学

B.少年文学

C.婴幼儿文学

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第11题

各种文体在幼儿文学、童年文学、少年文学中的重要性不尽相同。如小说,在少年和童年文学中十分重
要,但在幼儿文学中,它与故事区别不大。()

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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