学前儿童早期阅读活动的教学评析指标有（)。

A.幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境

B.早期阅读活动与讲述活动紧密相联

C.早期阅读活动应具有整合性的特点

D.早期阅读活动可让儿童认识字

E.早期阅读活动可发展儿童的书面言语

A.前识字经验

B.前阅读经验

C.早期想象

D.前书写经验

A.阅读准备活动可代替阅读活动

B.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫

C.指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好

D.课重点让儿童理解阅读内容

E.对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示

早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。()

A.选择恰当的活动课题

B.制定合理的活动目标

C.准备适宜的活动材料

D.规划科学的活动过程

A.谈话

B.讲述

C.听说文学作品学习活动

D.早期阅读

A.萌发阅读动机

B.认真选择读物

C.形成阅读期待

D.产生阅读见解

A.阅读前准备活动

B.儿童自由阅读

C.师生共同阅读

D.归纳阅读内容

A.学习认字

B.产生阅读兴趣

C.养成良好的阅读习惯

D.掌握早期阅读的有关技能

早期阅读与讲述活动一样，着重让儿童以口头表达的形式将内容表现出来。()