儿童能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）

A.自我中心主义

B.直观形象性

C.知觉的集中性

D.不可逆性

随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。()

自律道德阶段的儿童的思维已从()解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

皮亚杰认为，()道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

“跳出框框，多从他人角度考虑问题”是针对()思维的解决办法。

A 从众型

B 权威型

C 经验型

D 自我中心型

A.知觉局限性

B.不可逆性

C.自我中心主义

D.直观形象性

A.帮助

B.移情

C.同情心

D.亲社会行为

移情指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。()

A.权威型

B.经验型

C.自我中心型

D.从众型