题目
A.多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
B.有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力
C.容忍幼儿因探究而弄脏弄乱,甚至破坏物品的行为,引导他们活动后做好收拾整理
D.鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题,或成人提出有探究意义潜能激发幼儿兴趣的问题
第1题
A.能操作
B.多元化
C.多功能
D.多变化
第3题
()幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段,保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。
A.学前班
B.大班
C.中班
D.小班
第5题
A.幼儿不爱整理玩具时,可以在其心情好的时候引导
B.幼儿不爱整理玩具时,可以在其有整理玩具行为时给予表扬和奖励
C.幼儿不爱整理玩具时,让其感受到被接纳和建立自信
D.成人自己每次整理,做好榜样示范作用
第6题
A.教师完全不干预他们的探索过程
B.教师可以设计一些操作困难让幼儿解决
C.教师要求幼儿完成有意义的作品
D.结束后教师要帮助幼儿发现这些“作品”的价值
第7题
A.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能
B.引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能
C.鼓励幼儿广泛收集材料;培养幼儿的制作技能
D.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动
第9题
A.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动
B.利用各种良好的时机,鼓励幼儿与他人接触和交谈
C.鼓励幼儿多和自己兴趣相投的小朋友游戏,感受一起玩的快乐
D.多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴
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