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基更1986年整理定义中强调教师和学生在教与学的全过程中处于() 的状态

基更1986年整理定义中强调教师和学生在教与学的全过程中处于() 的状态

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第1题

应明确学生在探究教学中的主导作用和教师在探究学习中的主体地位,。()

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第2题

在现代远程教育方式中,教师和学生在时空上的状态处于准永久性地分离。()

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第3题

以下描述不属于探究型学习特征的是?()

A.学生在活动中进行问题探究

B.强调学生能力发展和良好思维习惯培养

C.在课堂教学中主要以教师的讲解为主

D.强调对所学知识、技能的实际运用

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第4题

在教学上,把哲学中的统学观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心,教材中心,课堂中心的教育思想家是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

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第5题

学生在实验中所用麻醉剂由教师统一配制,未用完的麻醉剂由教师统一处理,学生不得随意丢弃。()

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第6题

教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(),强调学习的过程与方法。

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第7题

教学大纲强调教师的教,课程标准注重学生的学,强调学习的过程与方法。()

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第8题

学生在慕课中完成的主观题作业,都有主讲教师或助教批改。
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第9题

过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。()
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第10题

高年级学生在实践活动与综合应用时不用教师的指导。()

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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