教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。（)

教师道德认识对其道德行为有定向的意义。()

衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。

A.道德认识．

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

道德自律是对其道德行为的自觉认识和自觉选择过程。()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现

B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础

C.道德行为是由一系列道德品质铸成的

D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

A.道德认识、道德情感、道德动机

B.道德认识、道德情感、道德行为

C.道德认识、道德情感、道德意志

D.道德认识、道德情感、道德信念

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据。()