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网络教育学生需要直接接收通过卫星传送的网络教育课程资源。()

网络教育学生需要直接接收通过卫星传送的网络教育课程资源。()

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第1题

开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。 ()

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第2题

卫星地面接收设施安装完毕,由接收机关发给《接收卫星传送的电视节目许可证》。()
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第3题

在SDH传送网中,任何类型的通过光纤直接相连的两个网元之间构成()段,接收设备可处理()开销

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第4题

各VSAT小站仅与主站经卫星直接发生联系,VSAT站之间不能通过卫星直接相互通信,它的网络拓扑结构是()。

A.星形网

B.网状网

C.混合网络

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第5题

本科层次同学需要通过教育部现代远程教育试点高校网络教育学生公共基 础课全国统一考试。()

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第6题

全国各级有线电视运营商均可申请《接收卫星传送的境外电视节目许可证》,从事境外卫星电视节目的接收与传送业务。()
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第7题

传输网通过()等传输方式为不同服务范围的业务网之间传送信号。

A.接入

B.光纤

C.微波

D.卫星

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第8题

采样值网络传送的智能化变电站,网络报文记录分析装置科直接从SV交换机上接收采样值数据,从GOOSE交换机上接收GOOSE报文数据。此配置方案缺点是光纤数量多,需要的网络接口多,现场接线复杂。()
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第9题

● 在地面上相隔2000km的两地之间通过卫星信道传送4000比特长的数据包,如果数据速率为64kb/s,则从开始发送到接收完成需要的时间是 (14) 。(14)

A.48ms

B. 640ms

C. 322.5ms

D. 332.5ms

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第10题

所有的网络教育学生都需要参加公共基础课全国统考。 ()

所有的网络教育学生都需要参加公共基础课全国统考。 ()

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第11题

用户进行长途通信时.用户访问的正确路径是().

A.用户所在地网络—传送网—交换网—接入网

B.用户所在地网络—接入网—交换网—传送网

C.用户所在地网络—交换网—接入网—传送网

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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