专题小组讨论方法不适合于A、改变态度B、评价知信行变化情况C、了解深层次原因D、传授知识E、行为干预

A.与个别访谈比，不能在较短的时间内获得较丰富的信息

B.不能获得群体对某事物的具有一定广度和深度的看法

C.对不善言谈的人可能会造成心理压抑不愿意表达自己的观点

D.不适合于讨论敏感问题的主题

不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是

A、观察法

B、专题小组讨论

C、个人深入访谈

D、头脑风暴法

E、游戏法

主要用于改变培训者态度和技能的方法是

A.角色扮演

B.小组讨论

C.案例分析

D.头脑风暴

E.深入访谈

B、脑风暴法

C、专题小组讨论

D、自填问卷法

E、访谈法

为提高调查结果的真实性A、调查时班主任应在场监督完成调查

B、被调查者应填写真实姓名，以便于联系

C、应使被调查者学会随机抽样技术

D、应将有吸烟行为学生登记，作为是否遵守校纪的依据

E、应采用匿名调查的方法

专题小组讨论对会议主持人要求应具有良好人格特征、人际交流技巧、善于观察和倾听并保持

A、中立态度

B、热情态度

C、开朗态度

D、活泼态度

E、端庄态度

A、中立态度

B、热情态度

C、开朗态度

D、活泼态度

E、端庄态度

A.可以获得群体对某事物的具有一定广度和深度的看法

B.与结构式问卷调查相比，可以较好地了解到调查对象的态度和对事物的看法

C.与个别访谈比，专题小组讨论省时间、省费用，在较短的时间内获得较丰富的信息

D.特别适合于敏感问题的研究

E.可以用于探索群体的态度

A.案例分析

B. 演示与模拟

C. 角色扮演

D. 使用挂图

E. 小组讨论

A.使用挂图

B.小组讨论

C.演示与模拟

D.案例分析

E.角色扮演