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[单选题]

《反垄断法》颁布后,某班中四位同学围绕该法进行了讨论。他们的下列说法中正确的 是()。

A.国务院反垄断执法机构作出不实施进一步审查的决定或者逾期未作出决定的,经营者应当申请行政复议

B.国务院反垄断执法机构在调查涉嫌垄断行为时,如需查封、扣押相关证据,应先向人民法院申请调查令

C.反垄断执法机构一旦开始调查某一涉嫌垄断行为,即使被调查的经营者承诺在反垄断执法机构认可的期限内采取具体措施消除该行为后果,也应调查到底;经营者的态度可以作为惩罚时予以考虑的情节

D.对反垄断执法机构作出的前款规定以外的决定不服的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼

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更多“《反垄断法》颁布后,某班中四位同学围绕该法进行了讨论。他们的下列说法中正确的 是()。A.”相关的问题

第1题

某班举行辩论会,四位同学的辩论题目中哪一个准确概括了明清时期的特征()

A.繁荣和开放

B.短暂而繁荣

C.盛世与危机

D.分裂到统一

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第2题

课堂研讨时,四位同学围绕情绪发表了各自的看法。你认为这些看法中正确的有

A.青春期情绪往往丰富而强烈,起伏不大而稳定

B.合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境

C.情绪是个人的情感,不必考虑周围人的感受

D.激发正面情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂

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第3题

课堂研讨时,四位同学围绕情绪发表了各自的看法。你认为这些看法中正确的有

A.青春期情绪往往丰富而强烈,起伏不大而稳定

B.合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境

C.情绪是个人的情感,不必考虑周围人的感受

D.激发正面情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂

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第4题

日本公平贸易委员会于()年5月颁布《国际许可证贸易的反垄断法》。该法第一条就明确指出了国际许可证贸易中种种不公正的限制,共列举了九条。

A.1968

B.1978

C.1988

D.1989

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第5题

题目内容:某班有10名同学,建立学生结构体类型,包括学号、姓名、3门课程的成绩,编写程序,读入已准备好的文本文件student1.txt,为结构体数组变量赋值,计算每名学生的平均成绩及名次。结果输出到屏幕的同时保存到student2.txt文件中。将源程序作为答案提交,程序运行后将生成的student2.txt文件作为附件上传。 (该作业不计入课程总成绩。student1.txt已提供,直接从附件下载)。
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第6题

题目内容:某班有10名同学,建立学生结构体类型,包括学号、姓名、3门课程的成绩,编写程序,读入已准备好的文本文件student1.txt,为结构体数组变量赋值,计算每名学生的平均成绩及名次。结果输出到屏幕的同时保存到student2.txt文件中。将源程序作为答案提交,程序运行后将生成的student2.txt文件作为附件上传。 (该作业不计入课程总成绩。student1.txt已提供,直接从附件下载)。
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第7题

题目内容:某班有10名同学,建立学生结构体类型,包括学号、姓名、3门课程的成绩,编写程序,读入已准备好的文本文件student1.txt,为结构体数组变量赋值,计算每名学生的平均成绩及名次。结果输出到屏幕的同时保存到student2.txt文件中。将源程序作为答案提交,程序运行后将生成的student2.txt文件作为附件上传。 (该作业不计入课程总成绩。student1.txt已提供,直接从附件下载)。
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第8题

1890年世界上第一部反垄断法《谢尔曼发》颁布,颁布该法的国家是()

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

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第9题

某班有甲、乙、丙、丁四位同学 甲说:“我班同学考试都及格了。” 乙说:“丁考试没有及格” 丙说:“我班有人考试没及格” 丁说:“乙考试也没有及格”已知只有一个人说假话,可以推断下列哪个选项是真的()

A、说假话的是甲,乙考试没有及格

B、说假话的是丁,乙考试没有及格

C、说假话的是丙,丁考试没有及格

D、说假话的是乙,丙考试没有及格

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第10题

1、题目内容:某班有10名同学,建立学生结构体类型,包括学号、姓名、3门课程的成绩,编写程序,读入已准备好的文本文件student1.txt,为结构体数组变量赋值,计算每名学生的平均成绩及名次。结果输出到屏幕的同时保存到student2.txt文件中。将源程序作为答案提交,程序运行后将生成的student2.txt文件作为附件上传。 (该作业不计入课程总成绩。student1.txt已提供,直接从附件下载)。
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