面向未来是教育活动自身规律所决定了的一种内在特征，它具有如下两方面的含义：一是教育总是要表现出一种为未来社会服务的职能；第二种含义是说，在特定的教育活动开始之前，为了能在服务于未来社会需要的意义上最大程度地保证教育活动的实际效果，教育活动有必要也应当首先对于相应未来社会的状况及其需要进行一番尽可能全面与系统的了解和认识。本段旨在阐述（）。

A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突

B.试图以自然法则来解释教育的本质

C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向

D.它注重人的个性发展和独立人格的构建

E.从一个侧面揭示了教育发展的规律

A.教育自身的矛盾特殊性

B.人们的认识活动规律

C.教育自身的性质

D.教育自身的活动

A.都承认社会的发展有其自身发展的规律

B.都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量

C.都肯定了世界的本质是物质

D.都否认了社会存在与发展的客观性

A.都承认社会的发展有其自身发展的规律

B.都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量

C.都肯定了世界的本质是物质

D.都否认了社会存在与发展的客观性

A.社会规律只是作为一般趋势、一种平均数而存在

B.社会规律是自发形成的

C.社会规律给人的活动所提供的并不是一种唯一的现实可能性,何种可能性成为现实,决定于人的自觉活动

D.能否实现主体目的,取决于主体对客观规律认识的正确与否和自身能动性的发挥

E.对社会发展具体模式的选择可以超越主客观条件

A.制定《纲要》的依据、原因、目的

B.我国幼儿教育的性质和根本任务

C.规定了我国幼儿园教育的内部原则

D.指出了幼儿园教育自身的特点

活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是()。

A促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景

B形成和发展学生的学习兴趣，并实现向志趣、志向的跃升

C以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造

D使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性

A、是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展

B、是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量

C、是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律

D、是有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动

A.是对自身学习、工作、休闲状态的管理，以实现个人的职业发展的目标

B.是单位帮助员工掌握完成工作所需要的知识和技能的一种规划

C.是某企业开展进行的一种发展性培训和教育活动

D.大学是职业发展的重要和唯一阶段