在西方，强调行政管理的道德化、伦理化开始于（)A．20世纪30年代B．20世纪40年代C．20世纪50年代D．20世

A.强调知识教学道德化

B.重义轻利、忽视教育的实用价值

C.古代的教育价值观和学习价值观中包含着功利因素

D.重个体发展轻整体关系

A.具体化

B.规范化

C.道德化

D.应用化

A.在公共服务供给领域引入市场机制和社会力量

B.强调政府的回应性、责任性

C.行政管理民主化

D.行政管理信息化

E.以人为本

A.行政管理法治化

B.行政管理民主化

C.行政管理信息化

D.强调政府的回应性和责任性

E.在公共服务供给领域引入市场机制和社会力量

A.职业荣誉

B.道德激励与工作评价的统一

C.权威化和大众化评价的统一

D.客观性与主观性的统一

A.强调标准化、计划化

B.强调协调化、效率化

C.重视组织的动态面

D.把行政机关看成“封闭型”系统

A.应用中的双重效应提出了新的医德要求

B.在西方被严重滥用的教训

C.促进了医学发展

D.给患者带来了福音

E.应用中出现了许多医德两难选择问题

在高科技时代强调医学伦理教育的必要性，最主要的原因在于医学高新技术

A．给患者带来了福音

B．促进了医学发展

C．应用中的双重效应提出了新的医德要求

D．在西方被严重滥用的教训

E．应用中出现了许多医德两难选择问题

A.范式多样

B.注重逻辑

C.侧重伦理

D.强调建制

A.给患者带来了福音

B.促进了医学发展

C.应用的双重效应提出了新的医德

D.在西方被严重滥用的教训

E.应用中出现了许多医德两难选择问题