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德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

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更多“德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。 A．社会性B．个”相关的问题

第1题

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。（）

A.社会性

B.享用性

C.教育性

D.个体性

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第2题

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

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第3题

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A．社会性B．个体性 C．教育

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

A．社会性

B．个体性

C．教育性

D．享用性

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第4题

德育的价值属性和对于教育子系统的作用是德育的____功能的两大含义。【】

A.社会性

B.享用性

C.教育性

D.个体性

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第5题

德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用;同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。（)

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第6题

对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是()。

A.文化科学技术发展水平

B.德育原则

C.社会经济政治制度

D.学生品德形成发展规律

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第7题

思想政治教育评估的鉴定作用是指思想政治教育评估通过对活动方向的认定，对思想政治效果的价值判断，来防止思想政治教育的方向偏离和过程失序，从而使思想政治教育运行的方向和活动过程始终按照教育目标来进行。

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第8题

2、生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动两种属性，其中具体劳动的作用是（）

A.创造新价值

B.创造剩余价值

C.创造必要价值

D.创造使用价值

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第9题

有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则，“守一”即是强调______作德育范畴的最基

本的内涵；“望多”是指德育还应包括______、______等项基本价值教育的内涵。

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