内容整理主要是指对信息资料的分类、数据的汇总、观点的归纳和总结等，内容整理不包括（）

A.资料分析

B.资料汇编

C.信息分类

D.数据核对

E.数据整理

统计调查搜集的主要是原始资料，所谓原始资料是指（）。

A.统计部门掌握的统计资料

B.向调查单位搜集的尚待汇总整理的个体资料

C.对历史资料进行分析后取得的预测数据

D.统计年鉴或统计公报上发布的资料

A.对数字资料的完整性和正确性进行检验

B.对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验

C.对数据之间是否合乎逻辑进行检验

D.对分类标准是否选择得当和科学进行检验

A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。

B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。

C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。

D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

A、对数字资料的完整性正确性进行检验

B、对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验

C、对数据之间是否合乎逻辑进行检验

D、对分类标准是否选择得当和科学进行检验

A.在浏览和分类过程中，对大量的信息有一个初步筛选的任务。完全没有用的信息应当及时将它们删去。但应当注意，有些信息，单独看起来是没有用的，但积累起来就有了价值。

B.从网上下载资料包括下载邮件地址这一方法。

C.信息加工的目的在于提高信息的价值和提取效率。

D.信息整理的方法主要是根据信息提取频率和数量，建立一套适合需要的信息库系统。

A.统计分析数据支持

B.主站运行及维护

C.市场分析

D.需求侧管理业务