要正确认识、理性看待食品中的防腐剂，掌握有关食品防腐剂的常识，以便在购买食品时能明明白

A.儿童、孕妇等属于身体发育特别时期的特殊人群，应该注意食品的摄取

B.专家建议人们不要食用含有防腐剂的食品

C.在选购食品、饮料时，尽可能购买信誉好和质量过关的食品

D.不能轻信中小企业有关不含防腐剂的广告和产品说明

A.A.对传媒效果要理性看待，正确认识

B.B.深入了解传媒的本质属性和生产过程

C.C.理性看待传媒，提高媒介素养教育

D.D.善用传媒，成为积极参与社会事务的公民

B.利用社会关系求职不是走后门，而是起到信息获取、推荐的作用;不能过分依赖社会关系，求职归根结底是自己的事情，要发挥自身的主观能动性

C.人际资源能起到的作用是：提供信息、提供推荐

D.利用社会关系求职就是走后门

网络的发展更是加剧了媒介素养教育的急迫性。基于对受众、传媒本质属性、传媒生产过程等方面的深入了解，我们才有可能形成对传媒效果的正确认识，并以之为预设前提对媒 介内容进行分析、阐释和批评。也只有如此，媒介素养教育方能更上层楼，从“识读”阶段 进入“赋权”阶段，帮助人们近用、善用传媒，成为积极参与社会事务、促进社会和谐发展的公民。媒介素养教育不是万能的，但一定是有益于个人身心培养和社会和谐发展的。 这段文字意在强调()。

A.对传媒效果要理性看待，正确认识

B.深入了解传媒的本质属性和生产过程

C.理性看待传媒，提高媒介素养教育

D.善用传媒，成为积极参与社会事务的公民

A.他们的理论为人类辩证地看待世界提供了途径

B.他们的学说使巫术等迷信行为销声匿迹

C.他们的理论揭示了宇宙运行的真理

D.他们的理论肯定了人类以理性面对世界的态度

A.Y.是

B.N.否

A.对当前的就业形势有个明确的认识，做好遭遇挫折的准备，乐观地看待求职失败

B.在正确认识社会需求与自身竞争条件的基础上，适当降低期望值

C.灵活调整专业方向，不死抱着专业不放

D.以上做法都合理

A.辩证看待理想与现实的矛盾

B.认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

C.认识到艰苦奋斗是实现理想的重要条件

D.把理想和现实对立起来

A.要爱护尊重和信赖学生

B.严格要求学生

C.要一分为二地看待学生，特别是要善于发现学生身上的积极因素，激发其上进心

D.要使学生正确认识自己，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点