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[主观题]

掌握概念的途径主要有____和概念同化

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第1题

儿童概念学习的主要途径是()

A.概念同化

B.概念形成

C.成人传递

D.个体内化

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第2题

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ()A.派生类学习B.相

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式

属于 ()

A.派生类学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

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第3题

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ()A.派生类学习 B.

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ()

A.派生类学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

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第4题

学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于__________。

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第5题

小学生数学概念的获取主要有概念形成与概念同化两种基本形式()
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第6题

根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。

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第7题

学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系,现在又学习稻谷量与出米量的关系,这种概念的同化属于()。

A.类属同化

B.并列同化

C.上位同化

D.下位同化

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第8题

学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()

A.下位同化

B.类属同化

C.上位同化

D.并列同化

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第9题

学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于________。

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第10题

在掌握皮亚杰理论的基础上,描述一节真实的课堂教学片段,运用同化-顺应概念和认知发展阶段特点,分析其该片段中内容设置哪里合理,哪里不合理。
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