东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把

A.对家长说明要求调孩子的座位是对教育的过度关注，归根结底是源自于对孩子学习成绩的焦虑和对教师教学能力的不信任

B.请家长理解和放心，类似视力较差、个子不高等客观原因，安排座位会整体灵活考虑，学生座位也会定期调换

C.尊重家长望子成龙望女成凤的共同心愿，但是对家长提出的要求都只能拒绝，换座位时应该完全依据学生高矮而定

D.今后会主动加强与家长的沟通，邀请家长全面参与班级管理工作，共同为孩子营造良好的班级成长环境和学校文化环境

A.你剪得真好看，这是什么小动物呀

B.这是什么呀！小狗应该这样剪

C.敏敏剪得小花真是太漂亮了

D.大家来看看东东剪的小兔子，真是太像啦

A.课前预习

B.课程中测验

C.课后作业

D.上课提问

A.忽视了幼儿的主动性

B.忽视了幼儿的独立性

C.忽视了幼儿的幼稚性

D.忽视了幼儿的可塑性

A.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

B.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

C.可以理解，因为批评也是一种教育

D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子

请根据材料判断，东东的表现属于何种问题行为？上小学后，他可能出现哪些问题？请根据东东的情况制定矫治的策略。

A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

B.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

C.可以理解，因为批评也是一种教育

D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子