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情境: 小美和小静是一对中国好室友,班里班外俩人形影不离。小美,人如其名,是个有颜值有气质的美女,她是班上的文艺委员,会玩会吃文艺细胞丰富,大小演出都能看到小美的身影,身边的朋友不少,可是学习成绩一般般。小静是个安安静静的女生,虽然外形上非常普通,也没有小美那么能歌善舞,但她是个安静干净又耐看的软妹子,业余时间喜欢看书,是班上的学习委员,公认的学霸。因为她俩经常同进同出,又凭借着各自的特点成为了学院里的小名人,所以私下里,经常有人拿他们进行比较。有一天在厕所里,小静听到另两位女生在议论自己:“你说小美是什么眼光啊,下个月的心理情景剧大赛,她居然推荐小静演女二号!小静那个书呆子除了会读书,还会什么 没颜值没气质,演的那么烂,居然还有脸参加排练!我可是话剧社的啊,小美干嘛不选我啊!真是气死我了。”小静默默地回到了宿舍,想起刚刚听到的那番话,再看了看自己,果然自己不高也不瘦,身上哪哪都是肉,除了成绩好点儿好像没有其他的特长了。“没想到自己演得那么烂,像我这样的人怎么能去舞台上丢脸呢,我还是有点自知之明吧。。。” 问题3:小静要想解决上述问题,她应该如何转变自己的想法 ()

A.虽然我长得没有那么漂亮,身材也不好,也不会演戏,但我也有优势,我更应该认真学习,多拿奖学金证明自己

B.我身材不好那又怎样,我可以减肥健身啊。从今晚开始我天天去跑操场

C.我真的有那么不好看吗?虽然我不是美女,但我也不丑啊,我只要努力做好自己,定会有人欣赏我的。我先爱自己,才会让其他人爱我

D.我哪有她们说的那么差啊!她们就是嫉妒我!

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更多“情境: 小美和小静是一对中国好室友,班里班外俩人形影不离。小美,人如其名,是个有颜值有气质的美女”相关的问题

第1题

下列社会单位属于家庭的是()。

A.生活在一起的大学室友

B.在小区里的一对夫妻

C.一起合租一套房子的同事

D.和最好的朋友生活在一起

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第2题

小美一直都是班里的佼佼者,但是张老师说小美最近经常逃课,学校社会工作者通过对小美开展服务才得
知小美的父母最近在闹离婚,小美感到十分抑郁,根本无心上课。社会工作者联系了小美的父母,告诉他们小美的现状,并希望他们能妥善解决自己的婚姻问题,从而给小美一个幸福美满的生长环境。在本题中社会工作者运用心理社会治疗模式中的()治疗技巧开展服务。

A.谈话分析

B.间接治疗技巧

C.反思性治疗技巧

D.非反思性治疗技巧

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第3题

消费者小A准备购买一条连衣裙,客服小美在与小A沟通的过程中,小A不停的发自拍给小美,咨询小美自
己穿连衣裙好看么?此类消费者属于哪种类型?

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第4题

中国法律规定公民平等,也容许合理差别,下列哪项不属于可容许的差别()。

A.同期入职的小李和小王,小李的工资是小王的两倍

B.到临产期的小美跟人事部请产假

C.高考少数民族地区的考生考取本地大学有加分政策

D.小丽觉得缴纳的税额应该要低于工资低的小美

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第5题

学完中国近代史,班里开展了一次题为“近代化的探索”的历史小论坛活动下列有关内容选择恰当的是()①虎门销烟②洋务运动③辛亥革命④新文化运动

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

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第6题

小明发现班里学生都各有所长。例如,小刚身体素质好,担任篮球队的队长;小军数学分析能力非常好,在省级数学竞赛中获得第一名。小明发现的这种现象体现了个体身心发展的()规律

A.顺序性

B.稳定性

C.差异性

D.不均衡性

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第7题

李四是班里的数学课代表,是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”,自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业,将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学,拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。请你帮李四的班主任分析分析,出出主意,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢?
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第8题

想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是()。

A.疗效好

B.操作方便

C.对焦虑情境的限制小

D.适合所有恐惧症、焦虑症患者

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第9题

否认是一种简单原始的无意识的心理防御机制,通过否认,把那些已经发生的令人痛苦的事实变成根本不存在的东西,避免心理上的不安和痛苦。根据上述定义,下列不属于否认的是:()。

A.孩子在车祸中丧生,妈妈无法接受,依然照常做饭、整理孩子房间,等孩子回来

B.小琴因为室友太吵而无法专心复习考试,于是听起了音乐,她告诉妈妈考试前应该放松才能发挥好

C.一位癌症患者不承认自己的病情,主动打电话告诉朋友自己身体很好

D.张女士的丈夫向她提出离婚,她不愿意接受,依旧照常等丈夫下班,对丈夫很好

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第10题

我去邻居小美家玩,知道小美的爸爸在睡觉,我就小声和小美说话()
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