更多“学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲,这时的注意是()”相关的问题
第1题
教学目标是学生在课堂上获得什么,而不是如何获得
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第2题
教学目标是学生在课堂上获得什么,而不是如何获得。
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第3题
学生在课堂上一边听讲,一边记笔记;司机驾驶汽车时,手扶方向盘,同时脚踩油门,眼睛还能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质是()。
A.注意的选择
B.注意的转移
C.注意的稳定性
D.注意的分配
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第4题
学生在课堂上提出问题,一般是基于两个方面的原因:一是当他们感到困惑而需要帮助时;二是他们感到好奇希望获得更多的信息时。()
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第5题
每当学生在课堂上没听懂提问时,李老师总批评,而贾老师则耐心地解决问题。这两位老师的做法反映了()
A.职业知识差异
B.职业理念差异
C.职业能力差异
D.职业认同差异
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第6题
生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候,让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识,然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培,这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律
A.教师的主导与学生的主体相结合
B.掌握知识与发展智力相结合
C.间接经验与直接经验相结合
D.传授知识与思想教育相统一
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第7题
下列理论表述中,属于古德莱德课程层次理论的有()
A.学生在课堂学习过程中实际体验到的东西
B.知识是课程的核心
C.教师在课堂上所实际实施的课程
D.课程的内容随着教学过程中学生的变化而变化
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第8题
老师在上课讲授知识期间,学生在课堂上玩手机,学生的这种行为不是一种反馈行为
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第9题
老师在上课讲授知识期间,学生在课堂上玩手机,学生的这种行为不是一种反馈行为。
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第10题
为了了解学生在课堂上提出的问题有哪些特征,Jones老师重点对课堂记录的视频中,学生提问的哪一部分进行了分析?(数量、内容)
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