阅读下面的文言文，完成下列各题。 《会试录》、《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹阅读下面的文言文，完成下列各题。 《会试录》、《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也，故其序止一篇。或别有发明，则为后序【注】亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也，不当其人，非职也，世之君子不学而好多言也。 凡书有所发明，序可也；无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。 唐杜牧《答庄充书》日：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。 娄坚《重刻（）

A.见鸠雏堕地/携而归/躬自哺饲/两月乃能飞

B.见鸠/雏堕地携而归躬自/哺饲两月乃/能飞

C.见/鸠雏堕地携而/归躬自哺饲两月乃能/飞

D.见鸠雏堕/地携/而归躬自哺饲两月乃/能飞

阅读下面的文言文，回答题。

阿留传

（明）陆容

解释下列画横线词的意思。（4分）

（1）元素终蓄之 蓄：

（2）其可笑事率类此 率：

（3）元素工楷书 工：

（4）使留断木之歧生者为之 断：

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A.上下天光，一碧万顷/而或长烟一空

B.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也

C.微斯人，吾谁与归？/斯是陋室，惟吾德馨

D.先天下之忧而忧/溪深而鱼肥

A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏

B.文言文学习无需关注文言词句的积累

C.文言文教学需系统讲授文言词法句法知识

D.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海

A.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为 工部员外郎/同判杭州

B.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古 为工部员外郎/同判杭州

C.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为 工部员外郎/同判杭州

D.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古 为工部员外郎/同判杭州

阅读下面的文言文选段，完成题。

师说（节选）

韩愈

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子。择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

下列句子中，画横线词的解释不正确的一项是（）。 查看材料

A.犹且从师而问焉 从：顺从

B.愚人之所以为愚 愚：愚昧

C.不耻相师 师：学习

D.今其智乃反不能及 及：赶上

A.轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者

B.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者

C.轼起/于忧患不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者

D.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者

A.在位十三年/宫室苑瑽无所增益末/听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正/绪可谓行其所甚/难矣/

B.在位十三年/宫室苑瑽无所增益末/听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正绪/可谓行其所甚难矣/

C.在位十三年/宫室苑瑽无所增益/末听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正/绪可谓行其所甚难矣/

D.在位十三年/宫室苑瑽无所增益/末听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正绪/可谓行其所甚难矣/