教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的（)。

A.人的身心发展的差异性要求教育要坚持因材施教原则

B.人的身心发展的阶段性要求教育要紧紧地抓住儿童发展的关键期

C.时过然后学，则勤苦而难成，这是违反了人的身心发展的顺序性

D.不均衡性仅指在同一方面的发展上，不同年龄阶段的发展不平衡

A．要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展

B．要循序渐进地促进学生身心发展

C．从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育

D．要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教

A.教育要适应个体发展的顺序性,循序渐进地促进人的发展

B.教育要适应人身心发展的阶段性，教育工作中不能一刀切

C.教育要适应个体身心发展的不平衡性，抓住关键期

D.教育要适应个体发展的差异性，做到因材施教

A. 人的全面发展

B. 因材施教

C. 抓住人发展的关键期

D. 人发展的顺序

A.完整性

B.特殊性

C.关键性

D.不均衡性

A.顺序性特点

B.不平衡性特点

C.互补性特点

D.个别差异性特点