家长和老师在幼儿面前应保持健康积极的情绪，这对幼儿积极情绪的培养有着潜移默化的作用。（)

A.要理解幼儿情绪情感特点，创设积极的心理和环境氛围

B.以身作则，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿

C.多给予表扬和激励

D.经常批评幼儿

A．保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿

B．以欣赏的态度对待幼儿

C．幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂

D．幼儿不听话，告诉家长

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

B.告诉小夏母亲打小夏的理由。

C.不理会，因为自己的情绪控制不好，可能会与他吵起来。

D.在小夏面前告诉家长，小夏如何不好好学习。

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

B.告诉小夏母亲打小夏的理由。

C.不理会，因为自己的情绪控制不好，可能会与他吵起来。

D.在小夏面前告诉家长，小夏如何不好好学习。

A．请幼儿座起，让其张口呼吸，安抚幼儿情绪，立即用电筒或其他照明物观察鼻腔

B．如发现有异物，保持张口呼吸，身体呈前倾位，切记不要让幼儿自行擤鼻以排出异物，否则会使异物更深入鼻腔

C．立即与保健室、管理人员联系、说明情况，请保健医生来处理

D．及时与家长沟通，说明情况

a.儿童在幼儿园取得了一点进步，父母及时鼓励，送一个小礼品或在家人面前表扬。

b.在儿童面前正确评价老师，积极参与幼儿园教育活动。

c.对不适应幼儿园的儿童，父母不顾儿童的情绪，一直跟他谈论幼儿园的事情。

d.对缺乏交往技巧的儿童，在平时的生活中，父母教导孩子热情地邀请小朋友一起玩。

某幼儿园大班学生小波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了他的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的幼儿要讲卫生，并当着大伙的面说：“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。”老师的行为让小波心里很难受。从这以后，每当看到这位老师，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同时想起老师说的话，在小朋友们面前感到抬不起头。这种心理让他不愿意跟小朋友们一起玩，也不愿意去幼儿园。在母亲的多次引导下，他把自己不愿意去幼儿园的原因告诉了母亲。母亲只好给他转换到另一所幼儿园，在那里，他表现不错，经常得到老师的表扬。

结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿

A.热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅

B.热爱幼儿，对幼儿一视同仁

C.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境

D.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高