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第1题
进行德育时要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上,
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第2题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这指的是德育的()
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第3题
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。()
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第4题
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。()
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第5题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是疏导原则。()
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第6题
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。但是,这并不等于德育过程要严禁惩罚。()
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第7题
教师进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这体现了德育的()
A.疏导原则
B.定向原则
C.因材施教原则
D.一贯性原则
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第8题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这是德育的()
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
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第9题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是()。
A.教育的一致性原则
B.因材施教原则
C.导向原则
D.疏导原则
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第10题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是【 】
A.因材施教原则
B.疏导原则
C.导向原则
D.教育影响的连贯性原则
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第11题
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原则是()
A.正面教育原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.教育的一致性与连贯性原则
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