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讨论在不同的情境下抵制组织变革的主要因素可能是什么?

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第1题

结合实际讨论在不同的情境下,非言语沟通过程中应当注意的问题?
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第2题

讨论如何在不同的情境下确立管理控制的标准?
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第3题

缩聚反应的平衡常数主要由哪些因素决定?讨论在不同平衡常数范围内响缩聚物分子量的主要因素。
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第4题

缩聚反应的平衡常数主要由哪些因素决定?讨论在不同平衡常数范围内影响线形缩聚物分子量的主要因素。
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第5题

缩聚反应平衡常数主要由何因素决定,试讨论在不同平衡常数范围内影响缩聚物分子量的主要因素。
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第6题

在组织变革过程中,关键是要能运用一些策略和技巧减少对变革的抵制的组织变革阶段是()

A.目标转化阶段

B.解冻阶段

C.变革阶段

D.再冻结阶段

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第7题

罗宾•斯特克兹于1972年提出情境变革模式。他认为,组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合。根据这种不同组合,他提出了以下几种不同的变革型态:_____。

A.指导性变革

B.合作性变革

C.自然性变革

D.计划性变革

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第8题

在组织变革过程中,人们担心变革失败威胁自身的安全,因而就抵制某种变革的实施,这是()A.求

在组织变革过程中,人们担心变革失败威胁自身的安全,因而就抵制某种变革的实施,这是()

A.求全性心理

B.习惯性心理

C.恐惧性心理

D.安全性心理

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第9题

在本讲“质性研究方法”这门课程的项目式教学案例中,教师并没有让每个小组都任选研究主题,而是在征求全班意见的基础上,让全班完成同一个主题的研究,但允许学生在相同的主题和材料下寻找不同的视角、研究不同的问题。这样做的好处是:
A.全班同学可以围绕“同一件事”进行讨论,有利于互动的聚焦和深入,还可以从其他同学那里获得启发#B.在全班做一个主题的情境下很多项目过程可以进行精简,学生不需要花费大量的精力去进行访谈等工作,因此也可以把更多的时间用在最主要的分析方法上,这也是该课程的重点#C.在确保课程教学效率的同时同样可以兼顾到学生产出的多样性#D.发现问题和展开评价
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