学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。

A．促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B．通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C．鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D．组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E．为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A．促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B．通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C．鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D．组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E．为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A.服务对象或其家庭主动需求帮助

B.新闻媒体发现并推介的

C.同辈的推介

D.班主任和任课老师的转介

A.正面联系

B.不良行为干预

C.行为矫治

D.社会观护

A.家庭社会工作

B.学校社会工作

C.社区社会工作

D.青少年社会工作

A.专业性

B.科学性

C.艺术性

D.实践性

A.提供学业发展辅导

B.开办情绪管理小组

C.提供生涯规划辅导

D.开办自我成长小组

A.现有服务对象

B.潜在服务对象

C.非自愿型服务对象

D.转介的服务对象

A.协助服务对象发现其情况改善的情形

B.提供服务对象未来自我努力的方向

C.依据诊断结果拟定社会个案工作处遇或服务计划

D.提供服务对象未来自我努力的注意事项

E.需要社会工作者单独地开展工作