题目
B.自律道德指的是 10 岁以上的儿童对道德行为的思维判断,多半是根据自己认可的内在标准。
C.皮亚杰认为儿童在无律阶段以单纯的神经感应为主,以自我为中心,不顾规则规定,按自己的想像去执行规则。
D.儿童的道德发展经历无律、他律、自律三个发展阶段,如果末能循序渐进或停留在无律阶段,则可能导致个体违反社会规范,形成犯罪或偏差行为。
E.有些犯罪学家根据科尔伯格的道德发展阶段论,进而认为某种类型的青少年犯罪产生于道德发展的某一特殊阶段,处于第一和第二水平即前习俗阶段时,易产生人格偏颇与犯罪心理,尤其在道德发展第二水平时,更易发生。
第1题
A.《道德情操论》
B.《关于法律、警察、岁入及军备的演讲》
C.《国家竞争优势》
D.《国富论》
第4题
A.克服了宋明以来“存天理灭人欲”的人性论思想的缺陷
B.对传统性善论有所继承
C.坚持从唯心的立场来讨论人性
D.道德等社会属性是在社会生活中长期培养的
第8题
A.道德是先天具有的某种良知和善良意志
B.道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
C.道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态
D.道德是社会经济基础决定的,并为社会经济基础服务
第9题
A.但丁认为每一个人都要当个好公民
B.但丁提出了民主的原则
C.道德政治论包含两个核心原则:仁爱和德治
D.但丁认为每个人都要有责任心
第10题
A.皮亚杰采用对偶故事法,提出了儿童道德发展从自律到他律的阶段论
B.科尔伯格采用对偶故事法,提出了人类道德发展的顺序原则
C.皮亚杰认为,年长儿童所犯的错误内容与惩罚的性质可以无关
D.权威阶段儿童可能经常会说这是老师说的
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