题目
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的教育
D.思维品质的培养
第1题
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的教育
D.思维品质的配套
第2题
A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育
第3题
A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育
第4题
A.积极的情感教育
B.良好性格的教育
C.人际交往教育
D.意志品质的培养
第5题
A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育
第6题
A.积极的情感教育
B.良好性格的教育
C.人际交往教育
D.意志品质的培养
第7题
A.学习方法教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.学习态度的教育
第8题
某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了两枚印章,并准备了一些好孩子的小卡通画奖品。每当这几个同学的作业做的工整干净时,她就在练习本上加盖一个小红花印章,连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”的大印章,连续得到2次“一级俸”就奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……
问题:试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论对李老师的做法进行分析。
第9题
某小学三(1)李老师发现班上有几个学生,作业总是潦草脏乱,为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化奖品,每当这几个同学,一次作业工整干净,她就在练习本上,加盖一个小红花印章,连续得到3次小红花,就加盖一个“一级棒”的大印章,连续得到2次“一级棒”,就奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子的小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……
请结合所学的教育心理学知识,对李老师的做法进行分析。
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