学前儿童体育活动目标设计的依据包括：()

A.学前儿童户外体育活动的设计

B.学前儿童户外体育活动的组织与指导

C.户外体育活动

D.户外活动的组织

A.保教结合

B.个别教学

C.整齐划一

D.难易适度

A.趣味性原则

B.日常性原则

C.多样性原则

D.适量性原则

A.因材施教原则

B.保教结合原则

C.发展性原则

D.适应性原则

A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质

B.培养良好的生活习惯

C.培养良好的卫生习惯

D.培养参加体育活动的兴趣

A.在适宜的时间范围内，为达到锻炼目的，要设计高强度、高密度、形式多样化的活动

B.大运动量活动结束后应避免立即停止活动，防止头晕、休克等

C.活动前要做好热身活动，活动结束前做好整理活动

D.体育活动的内容要依据幼儿的年龄特点来设计，呈现难度差别

A.帮助幼儿认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能

B.促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面发展

C.促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童体质

D.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯

A.在适宜的时间范围内，为达到锻炼目的，要设计高强度、高密度、形式多样化的活动

B.大运动量活动结束后应避免立即停止活动，防止头晕、休克等

C.活动前要做好热身活动，活动结束前做好整理活动

D.体育活动的内容要依据幼儿的年龄特点来设计，呈现难度差别

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育