学前儿童科学教育目标的内容应该可以从各个角度进行分析。（)

A.可以不加选择地向儿童提供教育内容

B.可以无限制地增加儿童的学习内容

C.应该要求儿童掌握全面的科学知识

D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容

A.如何将高层次目标准确地转化为低层次目标

B.在社会教育实践中，教师如何把握各个层次教育目标的内涵及其相互关系

C.只需要关注学前儿童社会教育活动目标

D.教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法，从而确保目标的实现

A.依据标准，往往是标准的细化

B.依据方法，往往是方法的细化

C.依据内容，往往是内容的细化

D.依据目标，往往是目标的细化

A.目标应着眼于学前儿童的发展

B.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致

C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面

D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

A.总目标

B.阶段目标

C.单元目标

D.教育活动目标

A.目标应着眼于学前儿童的发展

B.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致

C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面

D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语