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[主观题]

阅读下列材料,回答问题。星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室,笑容满面地对同学们说:

阅读下列材料,回答问题。

星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室,笑容满面地对同学们说:“大家看,外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界,好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃,奔向门外。他们有的堆雪人,有的打雪仗,有的在讨论雪花的形状、特点,王老师也和学生一起观雪、玩雪,即兴吟诗作对……下课时间快要到了,王老师召集大家说:“下午作文课的任务是写一篇记叙文,我相信大家能够出色地完成任务。”后来,学生们根据自己的感受,写出了一篇篇精彩的作文。

问题:请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。

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更多“阅读下列材料,回答问题。星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室,笑容满面地对同学们说:”相关的问题

第1题

阅读下列材料,回答问题。某教师在讲解时差时,设计了如下问题来引导学生自主学习:()中国横跨东五区至东九区共五个时区,而全国统一采用的是东八区“北京时间”,若北京人早8点上班,位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理 问题:请对该教师的教学设计进行评析。
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第2题

阅读材料,回答下列问题。还有一位大学毕业生选择了自主创业,如今所创办的公司已小有成绩

阅读材料,回答下列问题。

还有一位大学毕业生选择了自主创业,如今所创办的公司已小有成绩。他认为:创业要找到与自己专长吻合、能发挥特长的项目。现在各行各业都在有人做,如果没有创新,赚钱就很困难。

也有这样的大学生,充满理想,但满脑子都是天(天津)南(南京)海(上海)北(北京)等大城市,不愿去有很大需求但工作条件较差的小城镇或乡村。其结果理想只能是幻想,很难实现就业。

上述材料说明,在大学生就业、创业过程中,不乏成功的经验和失败的教训。请你从中总结出主要哲学方法论的道理。

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第3题

阅读下面材料,回答问题。落花枝头谢大光初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫
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第4题

阅读材料,回答问题。材料:那年的夏天尤其的热,蝉在树上不停地鸣。早上七点,同学们在上早读,书声琅

阅读材料,回答问题。

材料:

那年的夏天尤其的热,蝉在树上不停地鸣。早上七点,同学们在上早读,书声琅琅。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,看到一个男生戴着耳钉,穿着非主流的衣服。我大声说:“××,你不知道校规规定不能穿奇装异服吗?”忽然,我听到有人嘀咕:“……你自己也染头发,还穿高跟鞋了。”我看到旁边的一个女同学脸上露出不服气的神情。我心头一惊,这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,我穿着高跟鞋嗒嗒地响,影响了学生的学习,我亚麻色的长发经常披在肩上……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?

我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。

问题:

(1)请从教师职业道德角度评析教师的行为。

(2)上述材料给你什么样的启示?

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第5题

阅读下列材料,回答问题。别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。一身去国六千里,万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。【注】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去,柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州刺史。问题:(1)赏析本诗颔联中数词运用的妙处。(2)诗中是怎样抒发离情别绪的?请结合颈联简要分析
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第6题

阅读材料.回答下列问题。

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第7题

阅读材料,回答下列问题。

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第8题

1、材料一中提到的香港是被哪个国家侵占的?我国澳门又是被哪个国家侵占的?

实现祖国的完全统一,是海内外全体中国人的共同心愿,20世纪80年代以来,通过我国政府的积极努力,香港、澳门成功回归祖国,有力地推动了海峡两岸关系的发展。阅读下列材料回答问题:材料一:主权问题是不可以讨论的问题,1997年中国将收回香港,收回的不仅是新界,而且包过香港岛和九龙。材料二:葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫;山之上,国有殇。

1、材料一中提到的香港是被哪个国家侵占的?我国澳门又是被哪个国家侵占的?

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第9题

阅读下列材料,回答问题。 材料一 尊儒兴学,制度教化,将教育、考试和选官三者结合起来,是武帝时代

阅读下列材料,回答问题。 材料一 尊儒兴学,制度教化,将教育、考试和选官三者结合起来,是武帝时代的大创造。孔子“学而优则仕”的主张,自此以后作为正式文官制度确立起来。 陆九渊在白鹿洞书院阐述办学宗旨时云:“学者之志,不可不辨也;科举取士久矣,名儒巨公,皆由此出。今为士者,固不能免此,然科举之得失,顾其技与有司好恶如何耳,非所以为君子小人之辨也。然终日从事者,虽曰圣贤之书,而要其志之所向,则有与圣贤背道而驰者矣。推而上之,则又唯官资崇卑、禄廪厚薄是计,岂能悉心于国事民隐,以无负于任使之者哉?” ——冯天瑜《中华文化史》()综合上述材料,分析从古代到近代再到现代,中国教育培养的目标发生了怎样的变化?

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第10题

阅读下列材料,回答问题。()比较D、E两区域森林主要生态功能的差异。 _____________________________
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