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【2013年山东省属真题】根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,可能的情形是()。

A.避免失败的动机大于获取成就的动机

B.探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会增强其解决这一类问题的愿望

C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务,动机水平会下降

D.如果获得成功太容易的话,反而会降低其动机

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更多“【2013年山东省属真题】根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他”相关的问题

第1题

【2014年山东省属真题】下列属于再造想象的是()。

A.樱桃小嘴

B.白日做梦

C.发明家设计将要发明的工具

D.根据描写,头脑中呈现阿Q形象

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第2题

【2013年山东省属真题】下列属于有指导发现学习的是()。

A.听讲座

B.学生上实验课

C.儿童尝试错误走迷宫

D.应用公式解题

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第3题

【2013年山东省属真题】下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是()。A.学习是经验与联想B.学习

【2013年山东省属真题】下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是()。

A.学习是经验与联想

B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组

C.学习是学习者意义的建构,是社会互动与协商

D.学习是寻求潜力的充分发挥

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第4题

【2014年山东省属真题】设计教学法,又叫单元教学法,其提出者是()。A.克伯屈B.特朗普C.伯克赫斯特D

【2014年山东省属真题】设计教学法,又叫单元教学法,其提出者是()。

A.克伯屈

B.特朗普

C.伯克赫斯特

D.兰卡斯特

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第5题

【2013年山东省属真题】要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”,学生给出“学习用”“包东西”等各种各
样的答案,这里考查的是创造性思维的()。

A.流畅性

B.灵活性

C.独创性

D.新颖性

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第6题

【2014年山东省属真题】直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是()。A.生产力水平B.科学水

【2014年山东省属真题】直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是()。

A.生产力水平

B.科学水平

C.文化传播

D.政治经济制度

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第7题

根据阿特金森的成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

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第8题

【2014年山东省属真题】下列案例中,属于学习的是()。

A.幼儿出人托儿所时害怕生人,几天后就不怕了

B.老马识途

C.服用兴奋剂后运动能力提升

D.成人每天阅读报纸

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第9题

根据阿特金森的观点,当人们处在中等难度的任务情境时,成就需要的强度越高,行为反应倾向越强。()
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第10题

根据阿特金森的成就动机理论,在教育实践中对于(),应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争情境,来激发其学习动机
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