更多“根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为_____。A.选修课程B.必修课程C.分科课程D.综合课程”相关的问题
第1题
把课程分为分科课程与综合课程的依据是（)。
A.课程内容的组织形式
B.学科固有的属性
C.课程设置的要求
D.课程开发与管理的主体
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第2题
根据课程内容的组织方式，可以将课程的类型划分为学科课程和综合课程（）
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第3题
课程有不同分类标准，根据课程内容的组织形式可分为（）
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第4题
根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为学科课程与活动课程两种类型。（)
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第5题
第四周作业 这周我们学习了“怎样智慧理答”，包括理答的不同类型、智慧理答的养成和面对不同类型学生的理答三大部分内容。 请根据第四周的学习内容，选1-3个您感兴趣的点，在您自己的课堂上尝试实践，并记录关键片断，注明您实践的属于这周哪部分课程内容中哪些点。 （如果您不是教师，没有实践的机会，建议可以选自己的同伴进行练习，或者在想像中进行教学。） 课堂实录： 课程相关内容点：1.……2.……3.……
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第6题
根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（)。
A.学生根据自己的兴趣和需要自选的实验
B.课程中的实验教学
C.学习操作性实验教学
D.单独开设的实验课程
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第7题
根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（)？
A.个体生成问题和集体生成性问题
B.积极的生成性问题和消极的生成性问题
C.语言类生成性问题、行为类和环境类生成性问题
D.课程内生成性问题和课程外生成性问题
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第8题
把学生按年龄编成固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式叫做？（)
A.现场教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.全班上课
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第9题
泰勒把课程的编制分为确定课程目标、根据目标来选择课程内容、根据目标来组织课程内容、依据既定目标评价教学结果等四个阶段，他的课程编制模式被称为（)。
A.解释模式
B.差距模式
C.目标游离模式
D.目标模式
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第10题
根据课程内容的组织方式：分科课程和综合课程综合课程又称广域课程或合成课程，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。（)
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