题目
试从学生的本质属性以及师生关系的理论来评析张老师的“新规定”。
第1题
请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
第2题
第3题
A.集体教育与个别教育相结合的原则
B.知行统一的原则
C.正面引导与纪律约束原则
D.连贯性原则
第5题
课堂实录:长方形和正方形的特征 张老师:“正方形的四个角都是直角”,你是如何验证的?生1:我是这样比的(边说边演示,用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。 张老师:都是这样比的吗?学生显然没有完全明白老师的意思,异口同声地回答:是的。 教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句:绝大部分同学认为要比四次,你们认为呢?生2:只要比两次就行了。 张老师:怎么比?生2:(边演示边讲解)先把正方形对折,然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。 生3:我只要比一次就行了。 教师让生3操作给大家看。 生3:把正方形先横着对折一次,再竖着对折~次。原来四个角就全部重在一起了,所以只要比一次就行了。 在随后动手验证“正方形每条边都相等”时,学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折,把四条边折到一起去,看是不是完全重合。 教师通过提问引导启发学生思考,采用多种方法提升学生思维能力。 联系案例回答问题:(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?(2)这种教学方法的基本原则是什么?
第6题
第7题
A.三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行
B.六年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈
C.四年级学生刘某的语文课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文
D.五年级体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次
第8题
A.认知学派
B.精神分析学派
C.人本主义学派
D.构造主义学派
第9题
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.言传身教
第10题
A.王老师组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班
B.期末考试前李老师向学生下达考试成绩指标
C.张老师组织学生参加面向学生收费的竞赛活动
D.黄老师利用课余时间加强学习,努力提高自身教学能力和业务素质
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