“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（)。

A.学生

B.教师

C.识别

D.文章

A.学生

B.教师

C.识别

D.文章

A.学生

B.教师

C.识别

D.文章

A.教师

B.文章

C.五年级小学生

D.风格

A.学生

B.写完

C.15分钟内

D.500字以上

A.标记策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.反省策略

A.知道自己大概需要多少时间写完一篇作文

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面

给一篇文章加上"a.诙谐的；b．沉重的；c．轻松的"等不同的结尾是要培养学生的

A、聚合思维

B、发散思维

C、形象思维

D、抽象思维

E、创造思维