三种类型的对话有()。

在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （）

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.都是主体

D.都是客体

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.教师和学生都是主体

D.教师和学生都是客体

A.教师与客体（文本材料）的对话

B.学生与客体（文本材料）的对话

C.人与人的对话

D.人与自身的对话

A.教师是教学过程中的主体

B.学生是教学过程的主体

C.教师是教育主体，学生是学习主体

D.教师是学习主体，学生是教育主体

A.教师主体、学生客体的关系

B.教师与学生是交互主体的关系

C.教师主导、学生主体的关系

D.学生主体、教师客体的关系

A.和学生进行对话交流

B.教师必须放下架子，把自己置于与学生平等的位置上

C.适当调整教学方式

D.教学语言要是符合学生的心理特点

预设性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。()

在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。()

A.体现“以教师为中心”的教学结构

B.变革传统的教学结构

C.体现“以学生为主体”的教学结构

D.体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构

A.教学理论与实践之间的对话

B.教师与教师之间的对话

C.教师与学习者之间的对话

D.学习者与学习者之间的对话