人的一生随着不同的阶段扮演不同的角色，如儿童、学生、工作者、家长等，这就是生涯的意义，而生涯发展也是一个连续不断的历程。（)

A:生涯发展的广度

B:生涯发展的长度

C:生涯发展的深度

D:生涯发展的厚度

A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。

B.生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。

C.生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。

D.人生的角色越多，生涯越丰富;每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。

根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。()

A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。

B.生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。

C.生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。

D.人生的角色越多，生涯越丰富；每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。

A.在生涯彩虹图中，横向代表横贯一生的生活广度，包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期，和我们的人生主要发展阶段对应

B.纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一组职位和角色所组成

C.不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色，包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等

D.每个人都有自己独特的生涯彩虹图

A.材料提供者

B.观察者

C.组织者

D.发问者

A.小组初期

B.小组冲突期

C.小组维持期

D.小组结束期

A.团队发展不同阶段，沟通重点不同

B.规范制定是团队沟通的重要要读

C.团队中每个成员都扮演者不同的角色

D.团队成员都扮演积极的角色